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基本資料： - 性別：女 - 年紀：大學Year 1 - 現讀學科：HKU MBBS - 中學：宣道會陳瑞芝紀念中學 DSE成績： 【Best 6：34】 - CHI：5 （5**/4） - ENG：5*（5*/5/5*/5*） - MTH：5* - CSD：Attained - BIO：5* - CHEM：5 - PHY：5* 詳細描述： 本人畢業于屯門Band 1A英文中學，于中五及中六連續兩年全級第一，其中BIO和PHY單科亦全級第一，獲取多個獎學金。由於學術成績優異，在DSE放榜前已被HKU MBBS提早錄取。 本人已有一年以上私補教學經驗，教授由小四至中四的學生，皆在補習後考試成績至少進步20%，獲得家長和學生好評。本人精通各科考試技巧和理論知識，能按學生能力tailor-made筆記和練習，靈活變化教學風格以達至最佳教學效果。

頂尖學歷・一線日校經驗・全科升學輔導・DSE/IGCSE 雙線強師 碩士畢業，師資背景紮實。 普通話二級乙等，可粵語或普通話教學。 現為中學全職教師，曾任香港女校、男校DSE /IGCSE 中文教師，深度掌握考綱、評分標準與升學錄取趨勢。

8年線上線下一對一升學補習經驗，3–18 歲升學備考，覆蓋核心科目：中文、公民與社會發展、中國歷史、世界歷史、經濟、商業、會計財務，一站式滿足升學全科輔導需求。
 學術與教學實力雙強，榮獲香港特區政府獎學金、滙豐職業教育獎學金、多項學術獎項。 針對呈分試課程和升中面試，多名升中學生亦能考取傳統名校或直資學校，如: 瑪利諾書院、啟思中學、民生書院、崇真真光、聖家書院等。 曾為教育機構編輯教材，如：寫作班、升中面試班、奧數班、課後功課輔導及學科鞏固課程等。

本人為23年dse考生。 現就讀於香港浸會大學中文系四年級，擁有四年補習經驗，曾在補習社及學校擔任兼職教師一職。

25年DSE畢業生，就讀Band 1中學，中英普通話授課均可，理解考評局要求，解題有自己思路，亦有個人筆記及技巧 DSE 6科28分 中文閱讀5** 英文閱讀5* 擅長閱讀理解 現就讀香港城市大學法律系 中學時常指導同學，有補習幼稚園、小學、中學經驗，可就同學性格作授課調整

【基本情況】 本人為25年DSE畢業生。本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，DSE中文5*、數學5、物理5、其他均為4。 【教學/補習經歷】 本人曾於一間珠心算和全科補習社任教過，也曾受中學邀請為師弟師妹們進行臨時教學工作。 【個人優勢】 可提供本人編寫的中學個人筆記。 兼顧文理全科輔導。

本人為26年DSE畢業生，畢業於灣仔區band1A 女校，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 本人在學成績：DSE中文5*（5*/5*），地理5，其他為3/4； 本人有數月補習經驗，亦為游泳導師（具備教導3-16歲學生的經驗），在校也有與同學交流學習 可提供本人編寫的個人筆記

本人就讀於香港城市大學化學系，DSE成績：中文5(寫作5**)、化學5、經濟5。現教授補習學生幼稚園普通話＆英文、小學英文(全英文教學)&全科、初中全科、高中經濟、化學、物理。本人能提供大量練習、名校試卷、mock paper、中學大型補習社notes, exercises. 課堂外的時間可WhatsApp 聊天問功課。本人有責任心，有耐性，能由淺入深清concept，教授考試技巧。

【基本情況】 本人為26年DSE畢業生，就讀讀band1B學校，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學取得DSE數學、地理及生物取得4， 【教學/補習經歷】 本人未有補習經驗，在校也有與同學交流學習 【個人優勢】 - 可提供本人編寫的小一至六、中一至中六個人筆記 - 價錢可議，接受網上/實體

【基本情況】 本人為26年DSE畢業生，讀佛教善德英文中學，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【個人成績】 本人在學成績優異，中文數學化學生物bafs為5分； 【教學/補習經歷】 本人有一年私補經驗，日常有指導鄰居和學生的功課，在校也有與同學交流學習； 【個人優勢】 可提供本人編寫的中一至中六個人筆記，應使題目和策略

本人畢業於香港大學文學院（HKU BA） 主修日本研究、副修韓國研究（現代語言及文化學院）。曾任港大學生大使、文學院Student Academic Advisor。曾於港大學生發展及資源中心（CEDARS）任職學生事務助理。 曾到劍橋大學Pembroke College Exchange、東京大學Utokyo-UGC國際交流。中學時Elective修讀歷史/BAFS。私人補習經驗超過5年。個人性格：細心、有耐性、願意按照學生學習速度而制定方案。會先以課前小測評估學生該科能力，然後按照其學校進度以及學生學習需要制定補習內容。每堂會設有功課輔導以及針對考試為本的課程內容+自製筆記。本人期望學生可以一個月內有顯著成績提升！提供課後支援：改文服務、Zoom補課、WhatsApp隨時問功課。過去5年為多名應考DSE的中學生、初中生以及小學生全科補習。擅於拔尖補底！以自己親身考入港大文學院的經驗教授考試秘訣及分享讀書策略。學生成績想更進一步，但往往遇到樽頸位，多數問題根源並非出於自身能力不足，只是不懂溫習的竅門。我期望自己的學習法可以引導學生找到適合自己的成績提升法門！高中生：以中文科、英文科、歷史科選修為主 / 初中生：全科補習 /小學生：全科補習

就讀於香港香港浸會大學，補習經驗4年，主補中學dse 英文,中國歷史，世界歷史和旅遊與款待，有筆記和聯繫提供，提升學生應試技巧

大家好，我叫Alex，就讀浸會大學雙學士學位，主修歷史及通識教育於2017DSE通識、中史、歷史考獲5,5*,5**。補習學生不乏名校學生如協恩、民生、沙崇；同時為新界區band3中學作補底教學。如你有興趣或有意提升中西史，可與我聯絡，謝謝。（有性罪行定罪紀錄查核，如擔心男導師可於公共場合補習，或Zoom補）

本人有兩年或以上補習經驗，曾幫助小六學生數學科由6x分升至9x分，最後呈分試取得佳績，升上心儀band 1英文中學。同時本人對學生亦有一定要求，務求令他們每堂清楚了解自己學到了什麼，而非浪費時間，得過且過。

本人為22年DSE畢業生，讀德望學校，均為全英授課，本人相對耐心，對題目理解、解題獨有一套思考方法，可分享給學生相關技巧 【教學/補習經歷】 1. 廖天恩學術團隊成員3年 2. 小學全科補習4年 3. 初中全科補習4年 4. 高中中文、BAFS補習2年 5. 劍橋英語補習3年（初階至FCE均可授課）

本人現為全職補習老師，曾於中學任教通識拔尖補底班，有9年補習經驗。本人於傳統英文中學畢業，曾於補習社任教，出席過大型補習社文憑試應試的分享會，向不同考生分享應試技巧和心得，教學經驗豐富，絕對有能力提升學生的成績。 加上本人有9年通識補習經驗，過往的門生來自香港各大名校包括瑪利諾修院學校、協恩中學、聖保祿學校、嘉諾撒聖心書院、伊利沙伯中學、英皇書院、嘉諾撒聖方濟各書院、嘉諾撒聖家書院、瑪利曼中學、德望中學、基督教香港信義會元朗信義中學、港大同學會書院、聖母玫瑰書院、中華基督教會銘賢書院、中華基金中學等，多名門生於DSE取得佳績。 在課堂上，本人會教授通識獨有的思維技巧及反駁方法，從而提高學生思維寬度及深度，亦會教授概念化技巧，為求令學生的答案更有深度，更容易邁向level5或以上的層級。本人會為學生提供全面的通識學習配套，包括1般課堂筆記、應試雞精筆記、練習、模擬試題、範文、學習平台、課後問書等。本人自設筆記和練習，亦會按學生學習程度身訂造筆記，為求做到拔尖補底。加上學生來自不同學校，可以交換模擬試卷和範文令學生温習更有效率。 本人會定期向家長滙報子女學習進度，令家長放心!

【導師簡介】 香港傳媒碩士在讀。個人性格開朗，教學風格細心嚴謹，同時很有耐心。有過4-5年的家教經驗，輔導過的學生和家長都是非常喜愛我的教學風格，肯定我的教學成果。我個人也非常樂於溝通和交流，我始終認為“沒有學不會的學生，只有不適合的方法。我願意陪伴你的孩子，找到最適合他的路徑，踏實進步，見證成長。” 【教學特色與專長領域】 ◆ 小學全科（中文、英文、數學、常識）： 曾獲學科金獎，熟悉香港小學課程重點及升學要求，擅長幫助學生建立系統學習思維，提升應試能力。近年輔導學生中超過80%在測驗中提升至少1個等級。 ◆ 初中（語文、英語和生物）： 個人擅長語文和英語，在內地初中生物會考A級，擅長梳理知識框架與考點解析。 ◆ 高中（語文、英語和公民與社會發展科）： 公民與社會發展科曾獲全區第一，熟悉出題思路和答題技巧，能幫助學生快速掌握高分寫作與分析方法。 ◆ 普通話與語言輔導： 母語級普通話能力，具備多年粵普雙語教學經驗，可針對會話、拼音、考試等內容提供強化訓練。 ◆ 鋼琴陪練：自幼學習鋼琴，有五級證書，可以陪練，也會一點點大提琴，大提琴有一級水平。 【教學成果與數據支撐】 · 累計輔導學生逾 27 名，包括小學至初中階段，小學居多，98% 學生成績在一學期內顯著提升； · 生物科輔導學生中，超過 85% 在校內考試中等級提升； · 鋼琴陪練中，100% 通過等級考試，80% 獲得“良好”或“優異”評語。 ·普通話教學非常有耐心和經驗，學生在一個月內能發音標準，運用流利。 【家長選擇我的理由】 ✅ 成績卓越：親身實踐並取得優異成績，懂考試、懂學生、懂方法； ✅ 三語靈活教學：粵語、普通話、英語均可作為授課語言，適應不同學生需要； ✅ 教學資源：提供小學至初中重點科目筆記、題庫及考點精編，直擊薄弱環節； ✅ 耐心引導：善用鼓勵式教學，幫助學生重建信心，培養自主學習的興趣與能力。